城市•人文•艺术
撰写者 | 橙子兰
编辑| 废物纪事
摄影 | 葵烧
视频 | 兴
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梦想艺术课堂“创客实验室”互动场景
十月对于揭阳市惠来桥关村小学的孩子们来说是无比充实的。 他们总是有无穷无尽的课程要参加。
佘校长说，疫情期间，城里的孩子都是通过电脑或者手机在线学习，但桥关村的孩子没有这些设施，落后了半年多的时间。
我看了一下课表，除了语文、数学、英语、音乐、体育外，还有科学课。 如果你仔细观察，你会发现有些老师的名字连续出现了好几次。
经过询问，得知这里师资短缺，一位老师同时教授几门课程也很正常。
也许是因为来得太多，每当看到有人穿着干净的白色T恤，衣服背面印着“梦想美术教室”的字样，孩子们就会用奶声奶气地亲切地称呼他们为“老师”。
经过4个小时的车程，保利粤东投资发展有限公司×一行9人时隔一个月再次来到揭阳市乔关村小学。
本次梦想艺术课，我们带来了19台电脑，让孩子们体验编程，这是一门首次在城市普及的逻辑思维课程。
校门打开，小巴缓缓驶过校门，绕过塑胶跑道，停在一栋灰色建筑前。
此次少儿编程班的主讲老师伟东和德杰看望了随行的工作人员。 他们提着三大箱沉重的模型和电脑设备，抬头寻找四年级教室的门号。
德杰老师走开的时候，还不忘回头对卫东老师说：“模型放到教室后记得用白布盖上。”
隐藏19台计算机和不同类型的编程模型是他们到达之前达成的协议。 想象着孩子们看到他们时的惊讶，两位老师加快了脚步。
这次来到桥关村，他们希望通过与孩子们一起操作有趣的编程游戏，让孩子们在玩乐的同时培养编程思维，释放想象力和创造力。
孩子们一整年都在等待这堂四年级专属的梦想艺术课。
本身从事儿童教育工作的卫东和德杰老师并不是第一个在山区开展公益课堂的人。
他们以为这堂少儿编程课他们会很熟悉，但在开课前，他们还是有“这里的孩子会不会特别害羞，让课堂气氛冷清”之类的疑问。 “课程需要动手操作电脑，他们能跟得上吗？” 节奏”等问题。
上课铃响了，德杰老师熟练地用粉笔在黑板上写下了“小胖老师”四个大字。 他天真无邪的样子很快拉近了他和孩子们之间的距离。
坐在班级第一排的“麻烦制造者”李玉东开玩笑说：“老师的照片怎么不一样呢？” 胖老师假装生气地瞪了他一眼，然后笑道：“这是我。” ，引得全班哄堂大笑。
趁着孩子们注意力短暂的机会，小胖老师很快就问了孩子们一个问题：“你们知道什么是人工智能吗？”
“电脑”、“机器人”、“变形金刚”，孩子们纷纷举手回答问题。 为了让孩子们更好地理解，胖老师从裤兜里掏出一部iPhone，对着手机喊道：“嘿，Siri，把‘今天的天气真好’翻译成日语。”手机立刻就听到了消息。外语“jiliguala”。
“老师，它为什么能听懂你说的话？” 孩子们好奇地站起来，想一探究竟。
“因为它和我们一样有耳朵，但它的耳朵有一个很酷的名字，叫‘语音识别’。”老师像导游一样在教室里走来走去，要求每个孩子尝试理解 Siri。 说出他们想要翻译的内容。
小热身赛结束后，“重头戏”就来了。
卫东老师从之前盖好的白布中取出了一套“玛塔编程机器人”。 孩子们的好奇心完全无法抑制。
这套类似积木的玩具，其实是用来让孩子学习入门编程的。 将彩色小方块放置在操作板上，随意组合。 摄像头识别后，机器人可以执行行走、唱歌、跳舞等动作。
为了让孩子们更容易理解，卫东将半圆形实体机器人比作“蘑菇炸弹”，将圆柱形摄像头比作“灯塔”。
“蘑菇炸弹看起来就像漫画中大白的头！” 有人兴奋地喊道，所有人的目光很快都集中到了“蘑菇炸弹”上。
当老师问谁想上台体验时，他们都高高举起手，渴望被老师看到。
刚开始尝试时，孩子们小心翼翼地拿起小方块，漆黑的小手悬在空中，显得有些不知所措。
也许是因为成长环境提供的条件有限，他们珍惜尝试新事物的机会，害怕破坏东西。
胖乎乎的老师看到了孩子们的反应。 他拉着孩子们的手，将橙色的音乐编程积木和绿色的箭头动作积木一一放在操作板上。 他按下启动按钮，说道：“蘑菇。” “炸弹”按照命令移动。
“老师先教你一次，然后就交给你大胆尝试了。” 一番鼓励之后，胖胖的老师欣喜地看着自己胆怯的小手渐渐松开了操作。 他希望每个孩子都能勇敢地抓住机会电脑上什么软件可以唱歌，尝试向未知的领域走得更远一点。
社会上各种补习班层出不穷。 即使城里的孩子没学过编程，也不足为奇，但从未接触过计算机的孩子却很少。
对于桥关村第一次接触电脑的孩子们来说，卫东老师和小胖老师想通过这堂编程课，让孩子们第一次打开电脑的体验变得更特别一点。
大多数孩子都是第一次使用电脑，所以他们好奇地触摸鼠标，并用食指小心翼翼地点击键盘上的字母，希望随意的触摸能够点亮黑暗的屏幕。
当卫东老师在讲台上演示编程软件时，工作人员碧玉注意到教室最后一排坐着一个名叫小七的男孩。
由于他坐的比较远，每次他想举手回答时老师都看不到他。 他只好跟着，一步步模仿老师的操作。 没想到，他完成得很好。
其他孩子知道后，立刻过来围观电脑上什么软件可以唱歌，眼中充满了羡慕。
碧玉原本以为这堂少儿编程课对于大多数孩子来说会有些困难，或许没有之前的课程那么有吸引力，但是孩子们非常活跃，这让碧玉感到惊讶。
“他们实际上非常聪明。如果艺术课程能够激发他们的想象力，那么儿童编程实际上可以通过让他们了解他们以前无法学习的数学和科学而变得有趣。”
教室的角落里坐着一个瘦弱的女孩。 无论是回答问题还是上台演讲，她都不会放过举手的机会。
当老师请她上台时，下面响起一阵嘘声：“怎么可能是她？她成绩很差，经常拖我们的后腿！” 孩子们叽叽喳喳地叫着。
但她并没有被这句话所吓倒，大步走向了舞台。 这个不被同学看好的女孩不仅完成了所有步骤，还被老师夸奖有才华。
第二次来到揭阳的艺伟对这一幕印象深刻。 她学习时有点偏科。 她也担心自己的成绩，花了一段时间才找到适合自己的道路。
在这堂课上，她再次发现成绩不应该成为接触新领域的限制。 孩子们天生的勇敢，也治愈了大人心中迷茫的孩子。
课后，小胖老师坦言，通过这堂编程课，他们想打破编程只是程序员的刻板印象。
编程也可以成为表达头脑中天马行空的想法的工具，帮助孩子建立自己的艺术世界。
在二楼图书馆采访完老师们，已经是晚上了。 夕阳透过窗户照进空荡荡、安静的图书馆，不开灯也照得一片明亮。
碧玉走到上次搬的书柜前，拿起一本《小熊的梦瓶》。 她惊喜地发现书上还有铅笔痕迹没有擦掉。
这些孩子爱看的书，充满了实木书架围成的“梦幻三角”。 用铅笔在书上轻轻划下的一句“希望它们能够成为现实”，是孩子们对梦想的渴望。
保利广东将继续通过“圆梦三角”向社会公众发起“梦想艺术课堂”公益行动，希望邀请更多梦想家，保护农村孩子的好奇心，让他们知道梦想的更多可能。
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“梦三角”公益行动
很多年后，桥关村小学四年级的19名孩子不一定会离开农村，更不会从事编程相关的工作，但在他们的记忆最深处，他们一定会记得2020年10月的这堂课。 。
正如第二届保利梦想艺术班“创客实验室”的主题想要传达的那样，在保护留守儿童天性的同时，也鼓励他们接受更多新鲜事物，勇敢创造、追求梦想。
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