【编者按】
春苗遇到雨水，万物开始萌生新的生机。一年一度的全国两会按时到来。2025 年是“十四五”规划的最后一年，同时也是“十五五”规划开始谋划布局的一年。在这样的背景下召开的两会，肩负着全国人民热切的期盼。
大人会召开，小孩也予以关心。从今日开始，中国少年报以及未来网把“两会新声 童向未来”当作主题，进而打造出两会的“成长课堂”。在报刊网端，通过 AI 互动、虚拟主播、视频新闻、沙画漫画等创新形式推出全媒体报道。以童言童语能够讲好“大国蓝图”，也能用专业视角解读“新政新声”。既重点关注政府工作报告中的宏伟叙事，又把目光投向家庭餐桌边亲子共学的温暖日常。在治国理政的谋划之中，在建言献策的过程里；在护航成长的关注以及回应之时，在你问我答的互动当中。一起去感受“中国式现代化”所蕴含的温度，感受“全过程人民民主”的生动实践，为少年儿童的茁壮成长奠定根基、打好基础！
3 月 9 日，中国少年报·未来网记者张冰清报道。“AI 如此厉害，能否用它来保护文物呢？”“在大数据时代，该如何保护我们小朋友的隐私？”“用 AI 作词作曲，版权归谁所有？”……
全国两会之前，中国少年报以及未来网向全国的少年儿童开展了问题征集活动。接着，从征集到的众多问题中筛选出了具有代表性、趣味性和意义的“小问号”内容。在两会期间，这些“小问号”被带到了全国两会当中，并且有多位代表和委员对相关问题进行了回答。
3 月 9 日上午，“正确运用人工智能赋能青少年发展”主题对话活动在北京举办，该活动由中国少年报·未来网主办。此次对话邀请了北京建筑大学机器人工程系教授秦建军，他是教育部万名创新创业导师首批入库导师；还邀请了中国互联网协会人工智能工作委员会秘书长邓凯；以及九章大模型答疑产品负责人郑毅。他们从人才培养角度进行了深入探讨。
本次对话的目的是通过专家分享、进行圆桌讨论以及小记者采访等途径，协助青少年更好地对人工智能技术进行理解和运用，推动他们的全面发展。
3 月 9 日上午，中国少年报·未来网主办了一场活动。这场活动的主题是“正确运用人工智能赋能青少年发展”。该活动在北京成功举办。
小学生该不该使用AI，怎样合理地使用AI？
活动来到了小记者现场采访这一环节。中国少年报·未来网的小记者们一个个都举起了手提问。他们针对人工智能技术的未来发展以及青少年怎样学习人工智能等问题，与嘉宾展开了深入的交流。嘉宾们则非常耐心地进行解答，使得现场的气氛十分热烈。
小记者现场聆听对话，准备采访问题
我知晓利用 AI 能够创作故事以及画画。然而，我有时却弄不明白，这类作品究竟是否还属于我们自己创作的范畴呢？AI 究竟怎样才能帮助我们更具创意，而不是替代我们的思考呢？来自中国少年报·未来网的小记者夏琬婷向专家们提出了这样的疑问。
中国少年报·未来网小记者夏琬婷提问
秦建军对此表示，人工智能的发展势头极为蓬勃且不可阻挡。我们能够积极去适应这一变革，同时学习并借鉴人工智能的思维方式。更为重要的是，掌握与人工智能协同工作的能力有着至关重要的意义。尤其是在这个智能时代，知识量以指数速度快速激增，即便孩子们全天候不停地进行做题练习，也无法将所有的知识领域都穷尽。幸运的是，借助人工智能的力量，采用人机协作的创新模式，孩子们能够训练出属于自己的智能助手，这样就能更有效地吸收和掌握海量知识。在这一过程中，孩子们需要具备更坚实的基础知识，拥有出色的生活实践能力，并且具备敏锐的思辨能力，以便应对日益复杂的学习挑战。
邓凯称，孩子使用 AI 是可行的。然而，更为关键的是需关注 AI 在学习过程中的启发意义。AI 应充当孩子学习过程中的辅助工具，能够依据孩子的学习状况，提出具针对性的问题并给予解答，以此协助孩子更优地掌握知识、强化薄弱之处。AI 可以提供孩子学习结果方面的反馈，有助于孩子知晓自身的学习状况，从而能够提升未来的学习效果。
郑毅表示，青少年在运用 AI 工具时，能够享受到技术带来的便捷与高效。然而，也必须留意避免滋生惰性。家长和教育工作者应当引导孩子正确认知 AI 工具的作用，把它当作辅助学习的方式，而不是替代思考的器具。唯有如此，青少年才能在接纳 AI 的过程中切实获益，达成个人潜能的最大程度发挥。
九章大模型答疑产品负责人郑毅
当AI遇上教育，提升教学效果与培养孩子AI素养并重
日前，《北京市推进中小学人工智能教育工作方案（2025—2027 年）》得以发布。此方案明确，从今年的秋季学期开始，北京市的中小学将要开设人工智能（AI）的通识课程。并且规定每学年的课时数不少于 8 课时，该课程将覆盖从小学到高中的所有学段。
3 月 5 日，教育部部长怀进鹏在“部长通道”提及。会加大力度推进优质均衡发展，持续加大国家智慧教育平台建设工作，将人工智能与教育相融合。提升学生在数字化及智能化时代的素养与能力，进一步促进科技教育与人文教育的融合。
AI 遇上教育后，既给传统教育模式带来了根本性的改变，也为学生的个性化学习开辟了新路径，还为教师的精准教学开辟了新路径，同时也为教育资源的优化配置开辟了新路径。
我时常听到这样的说法，当我们长大并且开始找工作的时候，许多工作将会被 AI 所取代。您认为现在的我们应该锻炼哪些能力，以便为将来做好准备呢？来自中国少年报·未来网的小记者贺弋舟向专家们提出了这个问题。
中国少年报·未来网小记者贺弋舟提问
邓凯秘书长介绍了中国互联网协会推动人工智能技术发展的举措，还介绍了未来在青少年人工智能教育方面的规划。邓凯称，借助 AI 技术，能够实现更具个性化、更有针对性的教学方法，给学生提供更智能化的学习体验。同时，AI 技术能够在助研、助评、助管等多个方面得到应用，为教育赋予力量。
中国互联网协会人工智能工作委员会秘书长邓凯
邓凯觉得，学校在给学生挑选并使用 AI 工具之际，需更为留意其是否契合教育的本质与目标，能否培育孩子的未来能力。学校以及社会各界还应当强化对 AI 教育的重视程度并加大投入，给孩子们给予更多的实践训练和体验契机，使他们在实际操作中习得 AI 技能，培养创新思维以及解决问题的能力。
郑毅从实践角度出发，分享了学而思九章答疑在教育领域的应用案例及成效。从学生这方面来看，AI 工具与大模型的应用给学生自主学习给予了有力的支撑。借助 AI 技术，学生能够更便捷地获取个性化的学习资源，从而进行高效的学习。郑毅坦诚地表示。
秦建军教授分享了其在中小学人工智能教材开发方面的经验与思考，着重强调了人工智能技术在青少年教育里的重要性。秦建军称，AI 工具在校园里的应用不能仅仅局限于家庭和课外，而更应该深入到课堂教学当中。传统教育模式通常将重点放在共性知识的学习以及应试能力的提升上。AI 时代的学习模式，更加侧重于个性化的知识获取，注重定制化的学习，重视个性化的交流，甚至强调个性化的创作。
秦建军认为，任何教育技术的应用都必须以学情、教情和校情的深入分析为基础。要从实际问题着手，去找出真正的教学痛点并将其解决。当前国内已有上百个大模型在 AI 领域展开了基础性探索，然而，更多的工作依然需要在垂直领域进行二次开发与优化。不同学校和不同类型的课堂会有所不同，结合应用场景进行交互逻辑设计是有针对性的，这将成为未来 AI 工具在教育领域应用的重要方向。
人工智能技术的教育应用不能忽视青少年思想政治教育
人工智能技术快速发展，它在青少年思政教育中的应用越来越受重视。互动讨论环节里，三位嘉宾回答了现场观众以及线上网友提出的问题，还就推动人工智能技术在青少年思想政治教育中广泛应用进行了深入交流。
互动讨论环节
秦建军表示，要重视对青少年 AI 伦理道德观的培养。AI 是一种新兴的工具和知识领域，会对青少年的认知和行为产生深远影响。所以，在思政教育里，应引导青少年树立起正确的 AI 价值观，让他们知晓向 AI 提问的基本边界，重视隐私保护，并且明白在生活中哪些方面可以更多地利用 AI。
北京建筑大学机器人工程系教授秦建军
AI 技术颇为强大，然而它大量生成的结果缺乏可解释性，并且有可能忽视方言、民族语言以及传统文化的数据训练。在思政课堂上，应当培养青少年具备传承和弘扬中华民族璀璨文化的历史使命感。青少年通过学习并运用 AI 技术，能够更好地保护和传承自身的民族文化特色，从而为中华民族的繁荣与伟大复兴贡献力量。秦建军如是坦言。
现场观众称，此次活动使他们对人工智能技术的了解更为深入，并且让他们看到了人工智能技术在青少年教育领域的广阔前景。
小记者们与嘉宾和主持人合影
中国少年报·未来网为了进一步扩大活动影响力，会通过线上宣传以及其他多种形式来进行后续报道和推广。中国少年报·未来网的媒体矩阵等平台将会联合其他中央媒体发布活动新闻，并且会持续跟进相关报道。与此同时，全国各地征集的青少年感兴趣的 AI 问题也会被整理成年度系列报道或者年鉴，例如“青少年眼中的 AI 到底是什么”等。中国少年报·未来网将开展“‘童’创未来”全国青少年 AI 生成式作品征集活动，也将开展全国青少年 AI 生成式作品网络展演活动，还将推出“看见未来·AI 赋能下的中国智造”系列融媒体产品等，以此为青少年提供更多了解和学习人工智能技术的机会。
此次“正确运用人工智能赋能青少年发展”主题对话活动举办得很成功。它为青少年提供了一个平台，让青少年能够了解和学习人工智能技术。同时，也为推动青少年健康成长发展注入了新的动力。未来，中国少年报·未来网会持续关注青少年成长发展问题，并且为青少年提供更多优质的教育资源和成长机会。
